GLOSARIO

Abscisión: Proceso en el cual se separa de una planta la hojas, los pétalos y los frutos

Acrosoma: Estructura en el extremo anterior del espermatozoide de un animal que es la primera en fusionarse con la membrana del huevo y penetrar en la célula de este

Alelo: Forma alternativa de un carácter genético hallada en el locus dado sobre un cromosoma

Bacilo: Cualquiera de las distintas bacterias con forma de bastón

Bioma: Cada unidad ecológica en que se divide la biósfera atendiendo a un conjunto de factores climáticos y geológicos que determinan el tipo de vegetación y fauna

Bioluminiscencia: Producción de luz por parte de algunos seres vivos

Biotecnología: Tecnología aplicada a los procesos biológicos

Canopia: Parte de un árbol que tiene hojas

Caliz: todos los sépalos de una flor en conjunto

Carcinogeno: Sustancia que produce cáncer

Detritívoros: Organismos que obtienen su alimentos a traves de otros cuerpos muertos o los desechos de otros organismos

Dicarionte: Célula u organismo que lleva dos núcleos geneticamente distinguibles

Diastole: Cuando el musculo cardíaco se relaja

Ecdisona: Es la hormona que induce a la muda en los insectos

Ectodermo: La mas externa de la 3 capas del tejido embrionario

Edema: Tumefacción tisular causada por la acumulación de líquido

Faringe: Parte del tracto digestivo entre la boca y el esófago

Fagocito: Glóbulo blanco que ingiere microorganismos

Fauna: Todos los animales hallados en un área

Gameto: Célula reproductora sexual de los animales

Ganglio: Cuerpo o concentración de cuerpos de células neuronales

Glándula: Órgano o grupo de células que segregan sustancias

Halófito: Planta que crece en medio ambiente salino

Hematócrito: Proporción de glóbulos rojos contenida en 100ml de sangre

Hepático: Relativo al hígado

In Vitro: En un tubo de ensayo en lugar de un organismo vivo

In Vivo: En un organismo vivo

Internodo: Sección entre dos nodos en el tallo de una planta

Jasmonatos: Hormonas vegetales que desencadena las defensas contra los patógenos y los herbívoros

Jerarquia de dominancia: Conjunto de relaciones que se da en los animales, habitualmente establecidas y que se mantiene por la agresión

Julio: unidad de energía igual a 0,24 calorías

Laringe: Estructura entre la faringe y la traquea

Larva: Estado inmaduro de cualquier animal invertebrado

Lisis: Estallido de una célula

Macrófago: Leucocito que fagocita bacterias y otras células

Meristema: Tejido de la planta formado por células que se divide activamente

Metástasis: Diseminación de las células cancerosas

Nervio: Estructura formada por muchos axones neuronales

Nefrostoma: Orificio de un nefridio en el cual puede ingresar los líquidos corporales

Nodo: Un punto en una planta donde se halla fijada o se fijo una hoja

Oocito: Célula que da origen a los huevos en los animales

Ovulacion: Liberación de un huevo de un ovario

Oogonia: En algunas plantas y hongos, célula en la cual se produce un huevo

Paleontología: Estudio de los fósiles y todos los aspectos de la vida extinta

Pangea: Única masa de tierra cuando todos los continentes se unieron en el periodo pérmico

Piruvato: Producto final de la Glucolisis y materia prima para el ciclo del ácido cítrico

Queratina: Proteína que contiene azufre y es parte de las uñas, cabello, cuerno y las células mas externas de la piel

Quimioautótrofo: Organismo que obtiene su energía oxidando las sustancias inorgánicas de su medio ambiente

Quimiorreceptor: Células o tejido que captan sustancias específicas de su medio ambiente

Renal: Relacionado con los riñones

Recto: Porción terminal del intestino que termina en el ano

Retina: Capa de células sensibles a la luz en el ojo de los vertebrados y cefalópodos

Sarcómero: Unidad contráctil de un músculo esquelético

Saprobios: Organismos que obtienen su energía directamente de la materia orgánica muerta

Senescencia: Envejecimiento, deterioro por la edad

Tabique: Membrana o pared entre dos cavidades

Telómeros: Secuencia de ADN repetitivo en los extremos de los cromosomas de los eucariontes

Tendón: Banda de tejido que contiene colágeno que conecta un músculo con un hueso

Unicelular: Que consiste en una sola célula

Ureter: Conducto que conduce desde los riñones hasta la vejiga o la cloaca

Uretra: Conducto a través del cual se descarga la orina desde la vejiga y conducto genital de los machos

Vena: Vaso sanguíneo que retorna la sangre al corazón

Vegetativo: No reproductivo, no floreciente o asexual

Virión: Unidad mínima capaz de infectar una célula

Xantófila: Pigmento amarillo o anaranjado hallado en la fotosíntesis

Xerófita: Planta adaptada a un medio ambiente con un aporte limitado de agua

Xilema: Tejido leñoso que conduce agua y minerales en las plantas vasculares

Yacimiento: Lugar donde se encuentran de forma natural minerales, rocas o fósiles

Yeyuno: División media del intestino delgado

Yunque: El central de los 3 huesos del oído que conduce los movimientos del tímpano hacia la ventana oval del oído interno

Zona Abisal: Porción profunda del océano donde no penetra la luz

Zooplancton: Porción animal del plancton

Zoospora: Cualquier espora que nada en algas y hongos

Miércoles 26 de Noviembre del 2018

Se debe haber publicado en el blog antes de este día el resumen de todo lo visto en biología y también subido el vídeo de los Cordados y tengo que haber comentado los otros vídeos de los compañeros

Miércoles 14 de noviembre

Realizamos una tarea de clasificar un grupo de cosas, diferenciándolas y ordenándolas

Madera, caucho, tambor, vidrio, cuaderno, trompeta, vaso de aluminio, marcador, pupitre, planta, roca, semilla, tela, tiza, puño de tierra y cuero.

Yo lo clasifique según si tenía origen vegetal, animal o mineral

VEGETAL	MINERAL	ANIMAL
madera	vidrio	cuero
caucho	trompeta	tambor
cuaderno	Vaso aluminio
pupitre	marcador
Planta	roca
semilla	tiza
tela	Puño de tierra

También vimos la última clase que trata de taxonomía y se asignaron los temas de exposición que tienen que ser presentado a través de youtube ya que la próxima clase es feriado y solo quedaría un día de clase y no habría tiempo para todas las exposiciones.

Me toca subir el video de la exposición número 13 de los CORDADOS y  además tengo que terminar el blog antes del 26 de noviembre

Miercoles 7 de noviembre del 2018

Expuse la exposición de otro y también me mandaron a coevaluar otro grupo y enviarlo por correo

Miercoles 31 de octubre del 2018

Se da la clase de la unidad 6 tejidos órganos y sistemas, el cual me mandan a hacer una infografía del sistema endocrínico  hipófisis y entregársela por correo y ser defendida la próxima clase

miércoles 24 de octubre

La glucólisis es una serie de reacciones que extraen energía de la glucosa al romperla en dos moléculas de tres carbonos llamadas piruvato.

La glucólisis se genera en las células, específicamente en el citosol ubicado en el citoplasma. Éste es el procedimiento más extendido en todos los seres vivos, debido a que se genera en todo tipo de células, tanto eucariotas como procariotas.

Esto implica que los animales, los vegetales, las bacterias, los hongos, las algas e incluso los organismos protozoos, son susceptibles de realizar el proceso de la glucólisis.

El proceso de la glucólisis resulta de vital importancia para todos los organismos vivos, puesto que representa el procedimiento a través del cual se genera energía celular.

Esta generación de energía favorece los procesos respiratorios de las células y también el proceso de la fermentación.

La glucólisis se divide en dos fases principales: la fase en que se requiere energía, sobre la línea punteada en la siguiente imagen, y la fase en que se libera energía, debajo de la línea punteada.

               

•             Fase en que se requiere energía. En esta fase, la molécula inicial de glucosa se reordena y se le añaden dos grupos fosfato. Los dos grupos fosfato causan inestabilidad en la molécula modificada —ahora llamada fructosa-1,6-bifosfato—, lo que permite que se divida en dos mitades y forme dos azúcares fosfatados de tres carbonos. Puesto que los fosfatos utilizados en estos pasos provienen de ATP, se deben utilizar dos moléculas de ATP.

•             Fase en que se libera energía. En esta fase, cada azúcar de tres carbonos se convierte en otra molécula de tres carbonos, piruvato, mediante una serie de reacciones. Estas reacciones producen dos moléculas de ATP y una de NADH. Dado que esta fase ocurre dos veces, una por cada dos azúcares de tres carbonos, resultan cuatro moléculas de ATP y dos de NADH en total.

Las funciones de la glucólisis son:

•             La generación de moléculas de alta energía (ATP y NADH) como fuente de energía celular en procesos de respiración aeróbica (presencia de oxígeno) y fermentación (ausencia de oxígeno).

•             La generación de piruvato que pasará al ciclo de Krebs, como parte de la respiración aeróbica.

•             La producción de intermediarios de 6 y 3 carbonos que pueden ser utilizados en otros procesos celulares.

Por otra parte, este monómero, una vez introducido en una célula, puede:

a- generar energía (ATP),

b- suministrar monómeros para las reacciones biosintética, por ejemplo: formación de ácidos grasos de cadena larga

c- ser precursor de polímeros con capacidad de ser almacenados tanto en individuos vegetales, animales y  procariontes.

Miercoles 17 de octubre del 2018

clase de metabolismo celular, proteínas, lípidos carbohidratos, se dividen los temas y se asignan grupos para defender el mapa mental y también hacer un trabajo digital, me toco GLUCOLISIS

Miércoles 10 de octubre del 2018

¿Qué formas de energía usan los seres vivos?

La energía de los seres vivos s obtiene de una molécula ATP (adenosin trifosfato) . el atp interviene en todos los intercambios de energía que se llevan a cabo en las células, “se califica como moneda universal de energía”, esta formada por adenina, ribos y 3 grupos fosfatos.

¿De que manera se almacena la energía?

La energía se almacena en las mitocondrias de las células para ser usadas en forma de ATP

¿Cómo se transporta y utiliza?

La naturaleza suministra energía a los seres vivos a través de 3 mecanismos: FOTOSÍNTESIS, RESPIRACIÓN Y QUIMIOSINTESIS

En la fotosíntesis los seres vivos por medio de la clorofila captan la energía luminosa del Sol y la transforman en energía química (ATP) y transforma el CO2 Y H2O en compuestos orgánicos( glucosa y otros) liberando O2.

Respiración: los animales consumen O2 y materia orgánica en un proceso llamado COMBUSTIÓN obtienen la energía que utilizan y liberan O2

Quimiosintesis: es la forma de energía que obtienen las bacterias a través de la síntesis del ATP

¿Para que se usa?

La energía es necesaria para mantener con vida a los seres vivos, es decir para que se puedan nutrir, relacionar y reproducirse, para que sigan operativas las células, para crecer.

¿Qué es el síndrome metabólico?

Es la conjunción de varias enfermedades o factores de riesgo en un mismo individuo, que lo ponen en riesgo de desarrollar un enfermedad cardíaca o diabetes, estos factores son:

• ·         Hipertensión arterial
• ·         Glucosa alta en la sangre
• ·         Niveles sanguíneos elevados de triglicéridos (un tipo de grasa)
• ·         Bajos niveles sanguíneos de HDL (colesterol bueno)
• ·         Exceso de grasa alrededor de la cintura

¿Qué es la hibernación? ¿Qué organismo hibernan en Venezuela?

Capacidad de ciertos animales de adaptarse a condiciones climáticas extremadamente frías. El metabolismo decrece hasta un nivel muy bajo, a temperatura corporal y la respiración es inferior a lo normal, utilizando las reservas energéticas almacenadas en su cuerpo durante los meses cálidos.

Ardilla, oso,murciélago,roedores,musarañas,lagartos,abejas,lombrices,serpientes,cigüeñas, golondrinas.

Miércoles 3 de octubre del 2018

Exposiciones

Procariota  ¿Cómo se reproducen? Asexualmente

Amoeba ¿Cómo se alimentan? Heterótrofas

Euglena ¿ como se desplazan? Usando cloroplastos

Muscular lisa ¿Por qué actúan de manera independiente?

Oseas ¿partes células oseas?

Muscular estriadas ¿Qué función a nivel macro? Mantiene a temperatura corporal, soporte del movimiento muscular

Neuronas  ¿Cómo llega los impulsos a las neuronas? A través del sistema nervioso mediante pulsos

Glóbulos rojos ¿Cuántos glóbulos rojos tiene una persona? De 4.5 a 7 millones

Óvulos ¿Cuánto mide? 0,1 mm de diámetro

Espermatozoide ¿membrana plasmática? Pared celular que recubre el espermatozoide

Célula shwan ¿melina? Protege a la neurona

Esclerénquima ¿origen palabra? Esclero duro , quima sustancia

Floema ¿Cuántas formas hay? Metofloema y protofloema

Colénquimas ¿ tejido sostén?

Epidérmicas ¿ en que parte de la planta carece de esta célula?

Miércoles 26 de septiembre del 2018

Un espermatozoide (del griego sperma, semilla, y zóo, animal) es una célula haploide que constituye el gameto masculino.1​ Es una de las células más diferenciadas y su función es la formación de un cigoto totipotente al fusionarse su núcleo con el del gameto femenino, fenómeno que dará lugar, posteriormente, al embrión y al feto. En la fecundación humana, los espermatozoides dan el sexo a la nueva célula diploide, pues pueden llevar cromosoma sexual X o Y, mientras que el óvulo lleva sólo el cromosoma X. Fueron identificados por primera vez en 1677 por Anton van Leeuwenhoek, inventor de los primeros microscopios potentes. Posteriormente, en 1697, Nicolás Hartsocker propuso la teoría del homúnculo, que consistía en la presencia dentro del espermatozoide de un hombre microscópico con una cabeza de gran tamaño.

Miércoles 19 de septiembre del 2018

METODO CIENTIFICO

Introducción

El método científico será aplicado para estudiar las plantas que proliferan en el área de la piscina de la universidad. Buscar la explicación de por qué han evolucionado en una determinada forma. Las causas externas que le obligaron a mutar.

Metodología

El área de estudio son los alrededores de la piscina de la universidad el cual presenta una vegetación xerófila.

La metodología a aplicar consiste en el método científico por medio de la observación y los materiales utilizados simplemente son papel y lápiz

Discusión

¿Por qué los cactus no tienen hojas?

Me llama la atención que en vez de hojas los cactus posean espinas

La hipótesis que tengo es que los cactus perdieron sus hojas debido al clima cálido y árido de la zona para evitar la pérdida de agua a través de la transpiración y han sido sustituidas por las espinas las cuales minimizan la perdida de agua y además absorben la humedad del aire. La función de las hojas es reemplazada por el tallo el cual tiene el color verde característico.

Mientras no  varíe abruptamente el clima de la zona, los cactus seguirán perfeccionando la manera de como absorben y retienen el agua por la prolongada escasez de agua.

Conclusión

Con el método científico se puede encontrar las verdaderas razones de por qué ocurren determinados fenómenos en la naturaleza mediante la observación y la experimentación.

En la actividad realizada en la universidad no se hizo la parte experimental para comprobar si realmente los cactus tienen esa capacidad de retención del agua.

Se da clases de Células y sus diferentes tipos y me toca exponer Espermatozoides

Miércoles 1 de agosto del 2018

Ingeniería vs Ciencia

Ciencia

 Su propósito es buscar la verdad sobre las leyes que existen en la naturaleza de un modo sistemático, verificable y que puede ser falible.

Las ciencias pueden ser formales o ideales como la matemática y la lógica o fácticas las cuales se dividen en ciencias naturales o  ciencias sociales

Las ciencias naturales buscan un conocimiento objetivo de las leyes que rigen el universo y las ciencias sociales estudian al hombre en su universo como  la historia la lingüística, la psicología el arte, las disciplinas estéticas. Etc.

Técnica

Son las habilidades que producen resultados y más concretamente el arte de producción y mantenimiento de instrumentos. Difiere de la tecnología ya que no requiere de la ciencia para alcanzar los resultados

Tecnología

Estudio de los conocimientos incorporados en los objetos y las personas. Aplicación sistemática de los conocimientos científicos a las actividades productivas. Conjunto de conocimientos utilizados en la producción y comercialización de bienes y servicios. Es la simbiosis que existe entre la ciencia y la técnica

Aspectos de la tecnología

•             Técnicos: el conocimiento, la destreza técnica, las herramientas, las máquinas y las sustancias químicas, el personal, los recursos y los desechos

•             Organizacional: actividades económica e industrial, la actividad profesional, los usuarios y consumidores y los sindicatos

•             Culturales: los objetivos, valores y códigos éticos, la creencia en el progreso, la conciencia y la creatividad

Ingeniería

Ciencia y el arte de crear, proyectar, desarrollar y construir sistemas físicos y lógicos con las tecnologías disponibles. La ingeniería busca resolver problemas humanos creando ingenios no necesariamente basados en la ciencia

Cuadro Comparativo

PARAMETROS	CIENCIA	TECNICA	TECNOLOGIA	INGENIERIA
Sistemático	SI	NO	SI	NO
Creatividad	NO	SI	SI	SI
Falibilidad	SI	NO	SI	NO
Produce bienes	NO	SI	SI	SI
Optimiza diseño	NO	NO	SI	SI
Teórica	SI	NO	NO	NO
Practica	NO	SI	SI	SI

Se manda un trabajo de método científico que tiene que ser hecho en vacaciones

Miércoles 25 de julio del 2018

La Hipótesis del Mundo del ARN es un concepto presentado en los años 60 por Carl Woese, Tortícolis de Francisco y Leslie Orgel. Propone que formularios de vida anteriores pudieron haber utilizado el ARN solamente para el almacenamiento del material genético.

Gualterio Gilbert, biólogo molecular de Harvard, era el primer para utilizar el término “Mundo del ARN” en un artículo publicado en 1986. Los posists de la hipótesis que la DNA se convirtió en más adelante el material genético como resultado de la evolución porque el ARN era una molécula relativamente inestable. Según la Hipótesis del Mundo del ARN, hace alrededor 4 mil millones años, el ARN era el la substancia viva primaria, en gran parte debido a la capacidad del ARN de funcionar como genes y enzimas.

El razonamiento principal detrás de la hipótesis es que el ARN es capaz de uno mismo-réplica y habría podido por lo tanto llevar la información genética a través de las generaciones independientemente. Este concepto se ha discutido altamente en el mundo científico durante los 50 años pasados.

Los Expertos ahora están de acuerdo generalmente que las substancias químicas de no-vida no habrían podido dar lugar a las células bacterianas en un único paso de progresión y que los formularios de vida intermedios, pre-celulares deben por lo tanto haber existido. De los modelos pre-celulares posibles de la vida considerados, el más popular es el Mundo del ARN.

En 1968, Sir Francisco Crick propuso que el ARN deba haber sido el material genético primario como es capaz de uno mismo-réplica, debido a su capacidad de actuar como enzima. Por Otra Parte, el ARN se puede también convertir a la DNA por la transcripción reversa, que fortalece más lejos la idea que el mundo del ARN habría podido ser el camino inicial a las células.

Ribozymes y el mundo del ARN

Fue pensado previamente que las únicas biomoléculas que podrían catalizar reacciones químicas esenciales en células eran proteínas. Sin Embargo, Sidney Altman, Thomas Cech y los colegas descubrieron una clase de RNAs que es capaz de catalizar ribozymes del ─ de las reacciones químicas. Concedieron Altman y Cech el Premio Nobel En Química en 1989 para este descubrimiento.

El descubrimiento de ribozymes utilizó la Hipótesis del Mundo del ARN. El argumento más fuerte para probar la hipótesis está quizás que el ribosoma, que ensambla las proteínas, es sí mismo un ribozyme. A pesar de que el ribosoma se compone del ARN y de la proteína, los procesos implicados en la traslación no son catalizados por la proteína, sino por el ARN, indicando que los formularios de vida tempranos pudieron haber utilizado el ARN para catalizar reacciones químicas antes de que utilizaran las proteínas.

Resumen

La Investigación a lo largo de los años ha demostrado las propiedades útiles de las series al azar del ARN, tales como la producción de ligasas activas del ARN de series al azar del ARN. Sin Embargo, éste no es suficiente para probar la hipótesis del Mundo del ARN. De Acuerdo con qué se sabe sobre organismos actuales, no es posible concluir que una molécula de uno mismo-repliegue era la fuente primaria de los mecanismos catalíticos fundamentales a los sistemas vivos.

La Investigación sobre la Hipótesis del Mundo del ARN está en curso, aunque las conclusión recientes amenacen refutar la hipótesis. NASA declarada al parecer en un parte 1996 que las “dificultades importantes” que el anillo el concepto del Mundo del ARN incluye la fragilidad química del ARN y su rango estrecho de actividades catalíticas.

El Bioquímico Harold S Bernhardt comparte las mismas preocupaciones y en una biología 2012 de papel, él refirió al concepto como ` la teoría peor de la evolución temprana de la vida.' Su papel declara que la complejidad de los medios de la molécula del ARN él no habría podido presentarse prebiotically; ese ARN es inestable y eso posee propiedades catalíticas limitadas.

El mundo del ARN

La hipótesis del mundo del ARN propone que, en la transición del nivel molecular al nivel celular, el ARN pudo haber soportado el origen de la vida.

En la explicación del origen de la vida es crucial establecer exactamente cómo fue la transición del nivel molecular −sin vida− al nivel celular −con vida−.

Una hipótesis actual para esta transición se denomina el mundo del ARN, un término acuñado en 1986 por Walter Gilbert (1932-), que resume una idea sugerida por Francis Crick en 1968, y que recibió apoyo experimental en 1982 al ser descubiertas las propiedades autocatalíticas del ARN por Thomas R. Cech.

En 1982, Cech hizo un descubrimiento sorprendente al aislar ARN no procesado en un tubo de ensaye: ¡La molécula de ARN se cortó a sí misma en piezas, y empalmó las piezas genéticamente importantes!

El descubrimiento del ARN autocatalítico tiene un profundo significado en la comprensión del origen de la vida. En las células contemporáneas, el ADN es portador de la información genética, y las proteínas son las principales moléculas que tienen actividad catalítica.

Es altamente probable que las moléculas de ARN hayan sido las primeras en tener la capacidad de

– almacenar información (como el ADN)

– catalizar reacciones (como las enzimas)

– ¡autorreplicarse!

Miércoles, 18 de julio del 2018

Se da la primera clase de biología el cual es presentado el cronograma de evaluación y nos presentamos, se eligen los grupos para el taller me toco hipótesis de ARN